在職人員在學(xué)術(shù)深造的時(shí)候，總是能夠迅速學(xué)習(xí)到最前沿的學(xué)術(shù)理論知識(shí)，而前沿的學(xué)術(shù)理論知識(shí)，也吸引了越來越多的在職人員前來學(xué)術(shù)深造。那么，在職人員學(xué)術(shù)深造武漢科技大學(xué)時(shí)，武漢科技大學(xué)在職研究生案例教學(xué)方法的運(yùn)用怎么樣呢？

湖北在職研究生地區(qū)的武漢科技大學(xué)在職研究生案例教學(xué)方法的運(yùn)用大部分在職研究生項(xiàng)目所涉及的專業(yè)，都是實(shí)踐性很強(qiáng)的領(lǐng)域。也就是武漢科技大學(xué)在職研究生項(xiàng)目要求對(duì)教師的培養(yǎng)向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，要求教師和在職人員具有多方面的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力。這一方面，只有武漢科技大學(xué)在職研究生項(xiàng)目案例教學(xué)方式才能夠最快的滿足。

其次是在職人員學(xué)術(shù)深造課程學(xué)習(xí)的最佳方式，就是案例教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，理論的抽象性與實(shí)際運(yùn)用的復(fù)雜性之間的矛盾，成為教育的難點(diǎn)。一般說來武漢科技大學(xué)在職研究生項(xiàng)目普通的教育中所采用的教學(xué)方式是很難解決這類問題，但是武漢科技大學(xué)在職研究生項(xiàng)目案例教學(xué)卻有效地克服了這一矛盾。

最后案例教學(xué)方式有助于提高學(xué)員分析與解決實(shí)際問題的能力。案例教學(xué)，武漢科技大學(xué)在職研究生項(xiàng)目主要運(yùn)用來自于實(shí)際和具有高度仿真性的案例使學(xué)員進(jìn)入教學(xué)和事件的情境中，通過對(duì)事件的諸方面因素的關(guān)系及發(fā)展過程的研究，提高武漢科技大學(xué)在職研究生學(xué)員學(xué)術(shù)深造實(shí)際分析、解決問題的能力的一種教學(xué)方式，也是武漢科技大學(xué)在職研究生項(xiàng)目教學(xué)先進(jìn)性的核心體現(xiàn)。